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Toluca, Estado de México a 20 de Marzo 2026. – En el Congreso mexiquense, el diputado Alejandro Castro Hernández ha puesto sobre la mesa una idea que trasciende lo técnico: devolverle a la educación el tiempo que le fue arrebatado. Su propuesta de retomar las escuelas de tiempo completo en el nivel básico no solo revive un modelo educativo, sino que reabre una reflexión de fondo sobre el papel de la escuela en la vida cotidiana.

Más que extender la jornada a ocho horas, la iniciativa plantea resignificar el tiempo escolar como un espacio de formación integral. En ese horizonte, aprender deja de ser un acto fragmentado para convertirse en una experiencia más amplia: reforzar conocimientos, sí, pero también cultivar hábitos, explorar el arte, el deporte y fortalecer la convivencia. La escuela, así, no solo instruye, sino que acompaña.

El planteamiento reconoce también una realidad social ineludible: miles de madres y padres trabajadores requieren espacios seguros donde sus hijas e hijos no solo permanezcan, sino crezcan. En ese sentido, la propuesta incorpora incluso el suministro de alimentos, especialmente en contextos de mayor vulnerabilidad, donde educar también implica cuidar.

La iniciativa contempla que este modelo se implemente de manera gradual a partir del ciclo escolar 2026-2027, dependiendo de la disponibilidad presupuestal, la infraestructura y el personal. No se trata de una imposición generalizada, sino de una construcción progresiva, donde las propias comunidades escolares puedan solicitar su incorporación.

El trasfondo es significativo. Durante años, este modelo benefició a millones de estudiantes en el país y a cientos de miles en el Estado de México, particularmente en sectores con mayores carencias. Su desaparición no solo dejó vacíos en lo educativo, sino también en lo social, evidenciando que la escuela cumple funciones que van más allá del aula.

Hoy, la propuesta de Alejandro Castro Hernández abre un debate que rebasa cifras y normas: ¿qué significa realmente garantizar el derecho a la educación? Tal vez la respuesta no esté únicamente en los contenidos, sino en el tiempo, en las condiciones y en la dignidad con la que ese aprendizaje ocurre.